Sobre disciplina e educação!

Agora a pouco assistir uma reportagem sobre os resultados do IDEB, no corte promovido pelo telejornal, a análise que se propunham tem um quê sugestivo que no mínimo deveria ser motivo de cassação do usufruto da concessão pública dos seus direito televisivos, mas isso é assunto para outro momento, o que cabe observar são as conclusões que seus ancoras e especialista chegou: que a disciplina foi o determinante para que essas instituições escolares pudessem configurar entre as melhores do Brasil.

Durante a reportagem o que se viu foi escola em prédio bem equipados, alguns com academias, quadras e até aulas de hipismo, sala de artes e laboratórios equipados. Professores bem remunerados, algumas com cerca de 70 com mestrado e doutorado. Todos os estudantes uniformizados e felizes, lembrou os desfiles oficiais promovidos pela Corea do Norte.

Em todo caso, a felicidade é algo para poucos conforme o editorial dos jornais, um pouco mais de 7 mil na Bahia e 3 mil no Amazonas, são escolas públicas de excelência! Mas determinadas para uma minoria, resquício da ditadura, onde os colégios militares eram laboratórios de criação de oficiais preocupados apenas com a manutenção da ordem e da paz, voltando seus apetrechos de segurança e suas garras e olhos para seu público interno, ou seja os descontentes com o autoritarismo militar e sua ditadura fétida.

Sinceramente a conclusão que o analista chegou ao final de seus comentários, beira o sofismo linear e absoluto, mas variáveis inexistente ou completamente ausentes, como se fosse preferir ir ao Carandiru do que para a Praia Grande e lá concluir que a liberdade é um dos valores universais.

Explico, durante a escravidão a Praia Grande era utilizada para aporte dos navios negreiros, chegou–se mesmo até ser construída trilhas de pedras para facilitar o transporte de escravos, e com o antigo presídio, não acho que é necessário!

Mas enfim, a disciplina que o jornal defende é do sim senhor e a do não senhor, como essa forma pudesse compreender todas as habilidades humanas, robôs e fantoches, são criados sem o criticismo necessário para o estabelecimento do saber, pois conhecimento sem filosofia, não é saber, é informação!

Se essa disciplina que o jornal propõe como modelo para outros colégios e instituições de ensino certamente ter-se-á uma exercito de reserva de escravos modernos, verdadeiros agentes de um status quo fadado ao fim do processo, restando a ele apenas acreditar que o meio será sempre mais importante que o fim, que o desenvolvimento humano.

A disciplina na educação não é uma marca que deverá ser gravada na pele dos estudantes, nem tampouco se utilizada para punir aqueles que “pensam” diferentes, a atual modelo de educação privilegia certo nível de conteúdo e não de criatividade, enaltece a capacidade matemática do que a filosófica, busca na concorrência a elevação, em vez da solidariedade, caminha com passos igual ao próprio desenvolvimento do capitalismo tardio em nosso país.

A genialidade contida em nosso povo só poderá sair de seu  obscurantismo à medida que as liberdades individuais se tornem coletivas, que a necessidade não seja a regra, mas sim a exceção, a igualdade de possibilidades se dará não no cume da pirâmide mas na sua base, pois lá os iguais se transformam em corpo coletivo, em elaboração solidaria em pensamento vivo, transformando a realidade que todos vivemos, porque é assim que se muda os valores de uma sociedade.

Já temos base para isso, duvido muito, ainda corremos atrás do que foi roubado, tirando de nossos avôs, pais e irmãos, nossos filhos cobrarão ainda essa dívida, mas se a disciplina pode influenciar o processo educacional, disso não temos a menor dúvida, ou meus caros o jovem Amadeus ficando horas a frente do piano não era claramente um ação soberba de disciplina, o jovem Albert trancafiado em seu quarto com suas equações, Vinicius com seu malte e Raul com seus cânticos  e mantras.

Resta-nos admitir que a nossa disciplina não depende deles, mas sim de um atributo maior, de uma responsabilidade maior, que se encontra na solidariedade das nossas ações individuais, transformando-se em coletivas, onde o caráter da educação passa de concorrente para solidário, e a disciplina nada mais que nosso momento maior de diversão e prazer!